Tagungsablauf (sektionsübergreifend) – Overall Time Schedule

Sektion 1: Lerner 2.0

Leitfragen zu Sektion 1

Sektionsleiter: Prof. Dr. Lutz Küster (Berlin)* / Prof Dr. Nadine Rentel (Zwickau)

Die erste Sektion der Tagung ist der Fremdsprachendidaktik gewidmet. Dabei kann und soll die Lernerzentrierung als ein zentraler Punkt unter mehreren ausgewiesen sein. 

Vorträge:

Prof. Dr. Lutz Küster (Berlin):
Werkstattbericht: Praktiken der Mehrsprachigkeit unter studentischen Fremdsprachenlernern und Fremdsprachenlerinnen (Abstract) (Vortrag fällt aus / Talk cancelled)

Dr. Batoul Al-Muhaissen (Irbid, Jordanie):

Comment enseigner la civilisation et la culture française dans une perspective interculturelle en classe de FLE dans le cadre universitaire en Jordanie (Abstract)

Dr. Monika Dorothea Kautenburger (Ulm):

Zur Individualisierung des Lernprozesses im Sprachunterricht - aufgezeigt am Beispiel des Italienischunterrichts auf dem Niveau B1-B2 am Zentrum für Sprachen und Philologie der Universität Ulm (Abstract) 

Prof. Dr. Beate Lindemann (Tromsø, Norwegen):

Neue Herausforderungen, neue Rollen. Versuch einer Skizzierung der neuen Rollen für Lehrer von Fremdsprachen nach Englisch (Abstract)

Prof. Dr. Mirela Müller / Lea Vizentaner (Osijek, Kroatien):

Wahrnehmung des Berufs des Französischlehrers - am Beispiel einer Forschung der Universität Toulouse (Abstract)

Panagiota Popoti (Thessaloniki, Griechenland):

Der Einfluss der ersten Fremdsprache (L2 - Englisch) auf den Erwerb der zweiten Fremdsprache (L3 - Deutsch) - Anwendung von Lernstrategien (Abstract)

Dr. Christina Reissner & Fabienne Klos (beide Saarbrücken):

Mehrsprachenlernen 2.0: Sprachen vernetzen mit der EuroComRom-App (Abstract)

Prof.Dr. Nadine Rentel (Zwickau):

Die Vermittlung substandardlicher Varietäten im DaF-Unterricht (Abstract)

Prof. Dr. Nataliya V. Shchelokova (Nischni Nowgorod, Russland):

Moderne Tendenzen des Fremdsprachenunterrichts – aus der Sicht der Lobatschewsky Universität Nischni Nowgorod Russland) (Abstract)

Prof. Marion Weerning (Palermo / Italien):

Lernen 1.0, 2.0 und 3.0 am Beispiel der Prosodie im DaF-Unterricht (Abstract)

Prof. Dr. Katharina Zipser (Innsbruck, Österreich):

Lernerwörterbuch Englisch-Österreichisch, Österreichisch-Englisch für Kinder – Zur Auswahl von Wörterbucheinträgen und zur Konzeption von Beispielsätzen

(Abstract)

*  Herr Professor Küster musste seine Teilnahme wegen plötzlich aufgetretener gesundheitlicher Probleme leider kurzfristig absagen. / To our regret, Professor Küster cannot attend the conference due to an unforeseen medical condition.

Tagungsablauf (sektionsübergreifend) – Overall Time Schedule


Sektion 2: Methoden 3.0

  

 Leitfragen zu Sektion 2

Sektionsleiterin: Prof. Dr. Katja Lochtman (Brüssel, Belgien)

In dieser Sektion steht die Fremdsprachenvermittlung auf dem Hintergrund der Angewandten Linguistik und möglicher anzuwendender Verfahren im Mittelpunkt.

Vorträge:

Professor Katja Lochtman (Brussels, Belgium):

Fördert CLIL wirklich die interkulturelle Sensibilität? (Abstract)

Dr. Karlheinz Eggensperger (Potsdam):

Zur Evaluation an Hochschulen (Abstract)

Tina Flauder (Saarbrücken): 

DaFür - Deutsch als Fremdsprache für Integration (Abstract)

Jenny Giambalvo Rode (Kassel):

Methoden 3.0: Mehrsprachigkeit als Chance (Abstract)

Prof. Dr. Hans Giessen (Saarbrücken / Helsinki, Finnland):

Inklusion an der Universität - auch beim Sprachenlernen: Anmerkungen anhand des finnischen Beispiels (Abstract)

Prof. Jacqueline May (Mailand & Bozen), Dr. Christoph Nickenig (Bozen):

Lernen, Testen, Vergessen! (Abstract)

Dr. Mikaela Petkova-Kessanlis (Sofia, Bulgarien):
Das Zusammenfassen wissenschaftlicher Texte in der Fremdsprache Deutsch - eine methodische Herausforderung? (Abstract)

Prof. Dr. Inna Petrashevich / Alesia Shopat (beide Minsk, Weißrussland):

Coaching im Deutschunterricht (Abstract)

Anne Potzel & Nina Julich (beide Zwickau):

Unterstützung autonomen Lernens im Sprachtandem mit Hilfe von E-Portfolios an der Westsächsischen Hochschule Zwickau - Konzept und Evaluation (Abstract)

Ulrich Schulik (Kaiserslautern):
EUROPA kommt in Fahrt ! - Ein europäisches Schulprojekt zwischen sechs Ländern und zehn Schulen (Abstract)

Aloisia Sens (Trier):

"Spielend" Französisch lernen - eine Online Rallye für Französisch (Niveau A2) auf der E-learning Plattform OpenOLAT (Online Learning and Training) (Abstract)

Tagungsablauf (sektionsübergreifend) – Overall Time Schedule

Sektion 3: Herausforderungen 4.0

                                                         Leitfragen zu Sektion 3

Sektionsleiter: Prof. Dr. Jan Engberg* (Aarhus, Dänemark) / Prof. Dr. Heinz-Helmut Lüger (Koblenz-Landau)

Diese Sektion ist in erster Linie den Fachsprachen gewidmet.

Vorträge:

Prof. Dr. Jan Engberg (Aarhus,Dänemark):

Schritte hin zum wissenschaftlichen Arbeiten in der Fremdsprache – Wie wir die Reise der Studierenden unterstützen können (Abstract)

Prof. Dr. Ulrike Arras (Bozen, Italien):

"Kannst du mir das mal auf Deutsch zusammenfassen?!" - Sprachmittlung in mehrsprachigen akademischen Kontexten (Abstract)

Ana Cvetković (Belgrad, Serbien):

CLILiG und seine Umsetzung in Serbien (Abstract)

Adelheid Dornseifer-Seitz (Bielefeld):

Inverted classroom - blended learning: Hehre Ziele und nüchterne Realität im Fachsprachenunterricht (Abstract)

Prof. Dr. Mohammadreza Dousti Zadeh (Teheran, Iran):

Zur Problematik der Aufgabenformate im virtuellen Fremdsprachenunterricht (Abstract)

Dr. Maria A. Marchwacka (Tuttlingen):

(Interkulturelle) Kommunikation in Fachsprachen des Gesundheitswesens  - am Beispiel der Medizin sowie der Gesundheits- und Krankenpflege (Abstract)

PD Dr. Maria Mushchinina (Saarbrücken):
Kulturbedingte Phänomene in Fachtexten: ein Merkzettel für die Fachsprachendidaktik (Abstract)

Dr. Chris Merkelbach (Darmstadt):
Studienvorbereitende Kurse für geflüchtete Menschen an Hochschulen – Eine neue Herausforderung oder business as usual? (Abstract)

Dr. Kerstin Steinberg-Rahal (Ilmenau):
Geschäftskorrespondenz im fachsprachlichen Fremdsprachenunterricht Englisch (Abstract)

*  Herr Professor Engberg musste seine Teilnahme aus familiären Gründen leider kurzfristig absagen. / To our regret, Professor Engberg cannot attend the conference due to family reasons.

Tagungsablauf (sektionsübergreifend) – Overall Time Schedule

Section 4: Learners 2.0 - Methods 3.0 - Challenges 4.0 (English Section)

Section Leaders

Section 4A: Learners 2.0 - Methods 3.0: Professor Jozsef Szakos (Hong Kong, China)
Section 4B: Challenges 4.0: Professor Jan Engberg (Aarhus, Denmark)* / Professor Ronald Kresta (Giessen, Germany)

This is the English section of the conference. It comprises language methodology, applied linguistics and languages for special / specific purposes. 

Talks:

Maimoona Abdulaziz & Dr. Asim Mahmood (Faisalabad, Pakistan):
Lack of Writer's Personal Stance and Synthesis in Argumentative Essays - A Case of Pakistani University Students (Abstract)

Professor Joara Martin Bergsleithner (University of Brasília):
The L2 learning process in Instructed Second Language Acquisition (ISLA) (Abstract)

Dr. Christine Biebricher (Auckland, New Zealand):

Challenges of Foreign Language Teaching in New Zealand:

Case Studies of Primary School Teachers Offering Mandarin Chinese 

(Abstract)

Marlena Iwona Bielak, PhD (Piła, Poland):

The Challenges of the Present World, Hybrid Transcommunicators and English Language Teaching and Learning in the Context of the Hybrid Communicative Order: the Case of Poland (Abstract)

Professor Johannes Brinkmann (Oslo, Norway) /
Professor Beate Lindemann (Tromsø, Norway):

Business Ethics in an English-as-a-Lingua-Franca (ELF) and

an English-as-a-Foreign-Language (EFL) Perspective.

Impressions from a Socratic Dialogue and Findings from a Pilot Study (Abstract)

Dr. Rudi Camerer (Frankfurt (Main), Germany):

Identity-Language-Culture: A Paradigm of Teaching ELF (English as a Lingua Franca) (Abstract)

Professor Ana Capanegra (Cleveland (Ohio), USA):

An Exploration of the Perceptions of Novice College Spanish Students of Blended Courses to Enhance Instruction (Abstract)

Laura Amigot Castillo, Ana Elena Martinez Vargas,Tareixa Garcia de Polavieja Aguilera, Catalina Lazarescu, Miguel Angel Lopez Lago & Almudena Vazquez Solana (Madrid, Spain):

Improving Student Engagement in Online Courses through the Task-Based Approach (Abstract)

Norman Darío Gómez-Hernández & Alexandra Martín-Gómez (Mainz, Germany): Teaching Elementary Spanish to Adults using the Scaffolded-Language-Emergence Approach: Emergentism within a Naturalistic Language Experience (Abstract)

Professor Laura Huston (Sanda, Japan):
Japanese University Students’ Attitudes Toward Overseas Study (Abstract)

Professor Don Kiraly (Mainz, Germany):
Scaffolded Language Emergence: Refocussing Adult Language Learning on the Learner (Abstract)

Dr. Bernd Klewitz (Jena, Germany):
Language follows content – Scaffolding as an Innovative teaching strategy in the interplay between theory and practice (Abstract)

Bochra Kouraichi (Kebili, Tunisia):

Foreign Language Learners’ Motivation: A Comparative Study Using the ARCS Model among Tunisian Middle-School Students (Abstract)

Rodrigo Rodrigues (Curitiba, Brazil): 
Brain Connected: A Holistic Approach to Foreign Language Teaching (Abstract)

Professor Ronald Kresta (Giessen, Germany):

Evaluating English Language Presentations (Abstract)

Professor Nadezhda Marushkina (Nizhny Novgorod, Russia):

21st Century Coursebooks: Benefits and Restrictions (Abstract)

Dr. Katrin Menzel (Saarbrücken, Germany):

What's in a Word? Morphological Awareness and Translation Studies (Abstract)

Professor Alesia Prakharenka & Tatyana Vaitsekhovich (Minsk, Belarus):

Mobile Technologies with a Quick Response Potential in Language Teaching (Abstract)

Professor Ali Roohani Ph.D. (Shahrekord, Iran):

Impact of Input and Collaborative Output Tasks on Grammatical Accuracy: A Case of EFL learners (Abstract)

Dr. Anna Rosen (Freiburg, Germany):

Investigating Teacher Language in the EFL Classroom: Focus on Discourse Markers in Spontaneous Speech (Abstract)

Professor Christine Sick (Saarbrücken, Germany):

Developing a Mobile VocabApp (not just) for Students of Engineering (Abstract)

Professor Jozsef Szakos (Hong Kong, China / Taipei,Taiwan (R.O.C.) / Ulrike Glavitsch (Dübendorf, Switzerland) / Josef Eggler (Baden, Switzerland):
Take a Break to Start With: Independent Language Learners Using Audio-Visual Chunks in the Readylingua Method (Abstract)

Geoff Tranter (Dortmund, Germany):
Dealing with Diversity in ESP Courses (Abstract)

Professor Anamaria Welp (Rio Grande do Sul, Brazil):

Contemporary Issues in Cinema and Literature: A Methodological Sequence Based on Language Use as a Mode of Social Action (Abstract)

* To our regret, Professor Engberg cannot attend the conference due to family reasons.